Rol de las TICS
en los procesos docentes.
Introducción:
Al hablar de la tecnología de
información y comunicación lo asociamos con universidades virtuales,
plataformas, educación a distancia, ventas por Internet y videos electrónicos,
lo que a la mayoría de los educadores se les hace difícil obtener.
Las tecnologías se han
convertido en un elemento básico para el área educativa por lo que se hace
necesario que se formen los docentes en esas áreas con el fin de que se mejore
la calidad de las prácticas pedagógicas.
Desarrollo:
Para que las Tics hagan una
mejor práctica pedagógica y garanticen un gran logro en la educación se hace
necesario el planteamiento de que deben estar disponibles a usar todas las
herramientas necesarias para el proceso
de enseñanza sabiendo seleccionar las mejores para una mejor determinación en
cuanto a esta situación.
Las Tics están teniendo una
mejor evolución lo cual esta implicando
grandes cambios en todos los ámbitos como son: políticos, económicos, social y
por ende educativo. La importancia de este tema radica en la información actual
y el contenido del trabajo pedagógico aunque la información es un poco
complicada se hace prioritario el construir el conocimiento en los docentes.
El objetivo general de este
proyecto es determinar el rol de las Tics en el proceso de los docentes y
conocer la función de la misma en el proceso de enseñanza- aprendizaje y para
lograrlo se plantea varios objetivos específicos:
- Determinar cual es el rol
de las tics en los procedimientos de los docentes.
- Aclarar las funciones de
las Tics para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
- Exponer los factores
influyentes en las prácticas pedagógica utilizadas en las Tics.
- Indicar cuales obstáculos
influyen en las TICS para la realización de los procesos docentes.
- Comprobar la implementación
de las Tics en los procesos.
La metodología a utilizar
para realizar este artículo está fundamentada en el análisis
de varias fuentes bibliográficas acerca del tema.
Al usar la tecnología en la
educación resultan nuevos planteamientos y recursos añadidos a las practicas de
enseñanza para comprender con mas claridad los conceptos a desarrollar y las
habilidades y capacidades del docente ya que el concepto de tecnología se
asocia con la: computadora, Internet, radios etc, en este sentido se le puede dar frente al problema de la educación
no como problema técnico sino social ya que tiene que ver con el juicio, reflexión y
deliberación social lo cual va mas aya de los artefactos tecnológicos.
Las tecnologías deben
asimilarse como un medio para enviar un mensaje; según Cabero 1989, centraba su
enseñaza en que los profesores contaran con buenas herramientas para hacer su
trabajo mejor. De acuerdo con lo planteado el docente debe estar bien equipado
para hacer su labor mejor un profesor que no está preparado no puede dar una
buena educación.
Todos los procesos
representan cambios, introducción de nuevos conocimientos de aprender y
desaprender, las nuevas tendencias actuales generan ciertos miedos y choques
con los métodos ambiguos ya acomodados a nuestra enseñanza por lo que con
disposición y esfuerzo de ser mejores y de calidad debemos superarlos.
El conocimiento cognitivo es
estimulado y el estudiante logra estar a la vanguardia del momento en curso con
las competencias y calidad dentro de la pedagogía a enseñar. Otras ventajas de
las TICS en la enseñanza es el aprendizaje cooperativo en el que los
instrumentos y herramientas facilitan el trabajo en grupo e intercambio de
ideas.
Los Tics pueden ofrecernos
nuevas alternativas para la gestión e instalación de prácticas educativas
basadas en los procesos de construir el
conocimiento en los docentes.
Concluimos que la tecnología
de la información y comunicación en el proceso docente es de aplicación
necesaria ante la demanda de nuevos procesos para influir en la
enseñanza-aprendizaje. Superar los obstáculos, motivarnos y promover este
modernismo en la enseñanza es de nuestra responsabilidad.
Donde los resultados para el
estudiante y el docente son óptimos. Ir a los niveles de calidad y
competitividad en el mundo de la tecnología requiere esfuerzo, sin embargo la
satisfacción final de un sistema pedagógico aplicado con las herramientas y
medios que nos proporcionan la TICs se sobrepone ante las limitantes que
se presentan con el uso de estas.
Las tecnologías de la
información y la comunicación han venido a lograr una buena práctica
pedagógica, no obstante a pesar del empeño y el esfuerzo realizado por el
Estado Dominicano, no ha dado garantía a la democratización, el logro y la
equidad en los procesos docentes.
La contribución a la
formación y capacitación de los docentes, debe estar orientada a la gestión de
una buena práctica pedagógica basada en el curriculum dominicano.
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